Descripción del artículo.
*Artículo hecho a mano.
*Personalizado.
*Material papel laminado en llavero.
*Hecho por encargo
*20 imágenes (10cm *7.5cm)
Valor de $145 MXN
Funciones y detalles
Durabilidad y resistencia: las tarjetas están hechas de plástico y soportan el uso activo. Es resistente al desgaste, resistente al desgarro, resistente a la humedad y rendimiento duradero. Las tarjetas son comúnmente utilizadas por profesores, padres, cuidadores y terapeutas en hogares, centros y escuelas. Su durabilidad permitirá que las tarjetas se pasen a la generación futura, se compartan o se entregen a familiares y amigos debido a su resistencia.
Multiusos: las tarjetas tienen un sinfín de usos multiusos como etiquetado, identificación, clasificación y muchos más, pero su principal objetivo es servir como un sistema de apoyo visual para enseñar a los niños una rápida capacidad de comunicación de iniciación automática, funcional. Las tarjetas comienzan con el intercambio de iconos simples y construyen rápidamente la estructura de la frase, por ejemplo, «quiero manzana», «veo parque», «oír» etc.
Todo lo que necesitas en un libro de comunicación: este paquete incluye 1 carpeta resistente, 60 tarjetas de fotos de color, 2 tira de frases extraíble (el color puede variar), 5 pestañas divisoras resistentes, y 6 tarjetas adicionales para ampliar el lenguaje de tus hijos y el desarrollo cognitivo, reconocimiento; yo mamá, papá, ( abuelos , hermanos o maestros)
Sistema sistemático: el kit viene con imágenes de saludos, colores, frutas, familia, dolor (cabeza, brazo, estómago,oído,etc), etc
Todo hecho a mano, portada personalizada, separadores forrados de colores diferente con contact, velcro para sujetar tarjetas.
Su valor es de $ 1800 MXN
Entrega a domicilio por $70 extra.
Solo envío en Saltillo, Coahuila.
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PECS es un sistema alternativo/aumentativo de comunicación único. Se aplicó inicialmente con alumnos de preescolar que inician su vocabulario así como a pequeños diagnosticados con Autismo.
PECS consta de seis fases; empieza enseñando al individuo a entregar la imagen de un objeto u actividad deseados a un “receptor comunicativo”, quien inmediatamente honrará el intercambio como petición. El sistema prosigue con la enseñanza de discriminación de imágenes y cómo ponerlas ordenadamente en una frase. En las fases más avanzadas se enseña a los usuarios a utilizar modificadores, a responder preguntas y a comentar.
OBJETIVO: enseñar comunicación funcional. De todos modos, la investigación ha demostrado que algunos estudiantes que usan PECS también desarrollan el habla; mientras que otros pueden hacer la transición a un dispositivo generador de voz (SGD).
LAS SEIS FASES DE PECS®
FASE I
Cómo comunicarse
Los individuos aprenden a intercambiar imágenes individuales por artículos o actividades que realmente les gustan.
FASE II
Distancia y persistencia
Aun utilizando imágenes individuales, las personas aprenden a generalizar esta nueva habilidad al usarla en diferentes lugares, con diferentes personas y a través de distancias. También se les enseña a ser comunicadores más persistentes.
FASE III
Discriminación de Imágenes
Las personas aprenden a elegir entre dos o más imágenes para pedir sus cosas favoritas. Estas se colocan en un Libro de Comunicación - una carpeta anillada con tiras autoadhesivas de bucle y de gancho, donde las imágenes se almacenan y se toman fácilmente para la comunicación.
FASE IV
Estructura de la Oración
Los individuos aprenden a construir oraciones simples en una Tira-frase desmontable usando una imagen de "Quiero" seguida de una imagen del elemento que se solicita.
ATRIBUTOS Y VOCABULARIO ADICIONAL
Los individuos aprenden a expandir sus oraciones añadiendo adjetivos, verbos y preposiciones.
FASE V
Peticiones en respuesta
Los usuarios aprenden a usar PECS para responder preguntas como "¿Qué quieres?"
FASE VI
Comentario
A los individuos se les enseña a comentar en respuesta a preguntas como "¿Qué ves?", "¿Qué oyes?" Y "¿Qué es?" Aprenden a componer oraciones comenzando con "Veo", "Escucho "," Siento "," Es un ", etc.
Desde el desarrollo de PECS, se ha implementado con individuos con los siguientes diagnósticos:
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Afasia
Agenesia del Corpus Colloso
Anomalía cerebral
Apraxia / Dispraxia
Autismo
Citomegalovirus (CMV)
Complejo de Esclerosis Tuberosa (TSC)
Deterioro cognitivo
Displasia septo-óptica
Déficit auditivo
Enfermedad de Alzheimer
Implante coclear
inglés como segundo idioma
Isodicentric 15 / idic 15
KCNT1 epilepsy
Labio leporino y / o paladar hendido
Lesión cerebral traumática / adquirida
Mutismo selectivo
Neurofibromatosis
Parálisis cerebral (CP)
Polimicrogiria unilateral
Retraso del habla / lenguaje
Retraso en el desarrollo
Síndrome de Aicardi
Síndrome de alcoholismo fetal
Síndrome de Angelman
Síndrome de Apert
Síndrome de Asperger
Síndrome de CHARGE
Síndrome de Cornelia de Lange (CdLS)
Síndrome de Cri du Chat
Síndrome de Dandy-Walker
Síndrome de Deleción 15q
Síndrome de Deleción 18q
Síndrome de Deleción 22q11.2/Velo-cardio facial
Síndrome de Deleción 22q11.2/Velo-cardio facial
Síndrome de Down
Síndrome de Dubowitz
Síndrome de Gilles de la Tourette
Síndrome de Kabuki
Síndrome de Noonan
Síndrome de Opitz
Síndrome de Phelan-McDermid (deleción 22q13)
Síndrome de Rett
Síndrome de Treacher-Collins
Síndrome de Turner
Síndrome de Van Lohuizen
Síndrome de Williams
Síndrome de Wolf Hirschorn
Síndrome X frágil
Trastorno convulsivo / epilepsia
Trisomía parcial, 4P
Tumor cerebral
